宜宾卫校三年制中等职业教育康复技术专业人才培养方案(试行)

（供中职康复技术专业使用）

*、专业名称

康复技术

*、入学要求

初中毕业或具有同等学力

*、修业年限

*年

*、职业面向

*、主要续接专业

高职：康复治疗技术

本科：康复治疗学

*、培养目标与培养规格

（*）培养目标

本专业坚持立德树人，面向基层医疗卫生机构、社区、残联及民政系统康复机构等，培养从事临床康复、社区康复和养老机构康复等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

（*）培养规格  

*.职业素养

（*）热爱祖国，拥护中国共产党，具有良好的职业道德，能自觉遵守法律法规和企事业单位规章制度。

（*）具有良好的人文精神、职业道德，重视医学伦理，自觉尊重患者人格, 保护患者隐私。

（*）具有良好的法律意识，自觉遵守有关医疗卫生法律法规，依法行医。

（*）具有良好的服务意识，能将预防和治疗疾病、促进健康、维护大众的健康利益作为自己的职业责任。

（*）具有终生学习的理念和不断创新的精神。

（*）具有良好的身体素质、心理素质和较好的社会适应能力，能适应基层医疗卫生工作的需要。

（*）具有良好的团队意识、能与康复团队成员团结协作，共同为患者提供周到全面的服务。

*.专业知识技能

（*）了解康复技术专业相关的医学基础知识和基本理论。

（*）掌握理疗的基本知识，具有规范的物理疗法操作能力。

（*）掌握运动治疗的基本知识，具有规范的运动疗法操作能力。

（*）掌握作业治疗的基本知识，具有规范的作业疗法操作能力。

（*）熟悉言语治疗的基本知识，具有规范的言语疗法的操作能力。

（*）熟悉康复工程相关的基本知识，具有规范的操作能力。

（*）熟悉中国传统康复治疗的基本知识，具有规范的操作能力。

（*）具有良好的人际沟通能力，能与患者及家属进行有效沟通，与相关医务人员进行专业交流。

（*）具有对康复对象进行健康宣教、康复指导的能力。

（**）具有对各种康复治疗室及设施进行初步管理的能力，能对常用康复器械和设备进仃简单养护与常见故障排除。

（**）具有开展社区康复、合理运用适宜的康复资源对康复对象实施康复治疗和健康维持的能力。

*、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、毕业实习等多种形式。

学分计算：

 *.必修课程为基础课程、专业课程、专业方向课程、毕业实习。必修课程（毕业实习另计）**学时计*学分。

*.选修课程为校定选修，每门选修课程计*学分。

*.毕业实习*周计*学分，共计**学分

（*）公共基础课

*．中国特色社会主义

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“*位*体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

*. 心理健康与职业生涯

基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。

*. 哲学与人生

阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。

*. 职业道德与法治

着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。

*.语文

主要内容是文学作品阅读训练，写作和口语交际训练，旨在提高学生的阅读能力，应用文写作能力和口语交际水平。

*.数学

 本课程是在初中数学基础上，使学生学好从事社会主义现代化建设和继续教育所必须的代数、*角、几何和概率统计的基础知识，进*步培养学生的基本运算能力、基本计算工具使用能力，空间想象能力、数形结合能力、思维能力和简单实际应用能力。通过对本课程的学习，提高学生分析问题和解决问题的能力、发挥学生的创新思维，进*步培养学生的科学思维方法和辩证唯物主义思想。

*.英语

主要内容是巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法，培养学生听、说、读、写的基本技能，旨在提高学生运用英语进行交际、读懂简单应用的能力。

*.体育与健康

主要内容是体育运动的基本技术与基本技能，旨在使学生掌握科学锻炼和健身的基本方法，养成自觉锻炼的习惯。

*.计算机应用基础

主要内容是计算机的基本知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，旨在使学生掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网络应用能力。

**.公共艺术

通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。

**.历史

历史课程是中等职业学校学生必修的*门公共基础课程。本课程的任务是，在*年义务教育的基础上，促进中等职业学校学生进*步了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；培育社会主义核心价值观，进*步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；培养健全的人格，树立正确的历史观、人生观和价值观，为中等职业学校学生未来的学习、工作和生活打下基础。

（*）专业技能课

*.专业核心课

（*）解剖生理学基础（解剖学基础部分）

了解人体正常的形态结构和生命活动的基本规律。掌握人体各系统主要器官的形态、结构、功能及各器官系统的主要生理过程和机制。能在解剖标本上正确辨认人体主要器官的位置、形态和毗邻，并能运用生理学基础知识解释正常的生命现象。会运用解剖生理学基本知识分析临床康复问题。

（*）解剖生理学基础（生理学基础部分）

主要内容是生理学概述、细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化和吸收、能量代谢和体温、尿的生成与排出、感觉器官的功能、神经系统、内分泌、生殖、衰老等，旨在使学生具备专业必需的生理学基础知识。

（*）疾病学基础（病理学基础部分）

主要内容是研究疾病发生的病因、发病机制、病理变化过程和转归的科学,重点是研究疾病过程中机体所出现的组织形态、功能及代谢变化，是联系基础医学与临床医学的桥梁学科，是疾病诊断最重要的方法之*。通过本课程的学习，使学生掌握病理学的基本理论与技能，能解释常见疾病的临床病理联系，为后续临床课程的学习奠定基础。

（*）疾病学基础（病原生物与免疫学基础部分）

主要内容是免疫学、病原微生物、人体寄生虫等方面的内容，研究与医学有关的病原微生物的生物学性状、致病性与免疫性、微生物学检查与诊断及特异防治原则等。旨在使学生具备专业必需的病原生物与免疫学基础知识。

（*）临床医学概要

了解本专业相关的临床常见病及多发病的病因、发病机制及辅助检查。掌握诊断学的基本知识、临床常见病的临床表现及治疗原则。能用正确的方法对患者进行体格检查。会根据病史、症状、体征和辅助检查资料初步分析诊断常见疾病。

（*）康复评定技术

了解康复评定目的、常用评定工具和仪器的基本性能及使用方法。掌握康复功能评定的基本内容。能为患者实施康复功能评定操作。会分析康复功能评定所得的结果。

（*）理疗

了解各种常用物理因子作用的基本原理。掌握其各种常用物理因子疗法适应证、禁忌证。能正确为患者进行电疗、光疗、超声波疗法、热疗、磁疗、冷疗、水疗、生物反馈等物理因子治疗。会操作各种常用理疗仪器，按照理疗处方执行理疗操作。

（*）运动疗法

了解各种运动疗法的作用机理。掌握常用运动疗法操作要点。能为患者进行各种牵伸手法治疗、关节松动术治疗、牵引术治疗；指导患者进行关节活动度训练、肌力和肌张力训练、有氧训练、呼吸训练、放松训练、平衡与协调训练、转移训练、站立和步行训练等。会合理运用运动治疗技术和仪器设备指导患者进行功能训练。

（*）作业疗法

了解作业疗法的理论基础和基本知识。掌握治疗性作业活动、日常活动能力的训练、感觉障碍的训练、认知及知觉能力的训练、辅助技术等常用作业疗法的基本知识。能指导患者正确进行日常生活活动能力的训练。会合理运用作业治疗仪器设备指导患者进行功能训练。

（**）言语疗法

了解言语疗法基本知识。掌握失语症、构音障碍和听力语言障碍的基本知识和治疗原则。能对失语症、构音障碍和听力语言障碍患者进行功能评定和功能训练。会正确指导患者进行吞咽功能训练及助听器选配。

（**）康复工程

了解康复工程的基本理论。掌握假肢、自助器具和助行器具的选择原则。能指导患者正确使用假肢和助行器具。会为患者正确选择自助器具和制作矫形器具。

（**）中国传统康复疗法

了解中国传统康复疗法的基本理论、适应症和注意事项。掌握经腧穴的概念，经络系统的组成，常用腧穴、主治和常用的推拿手法分类和适应症选择。能利用指量取穴自然标志取穴法和简便取穴法进行腧穴的定位。会为患者实施针推拿等中国传统康复疗法。

（**）常见疾病康复

了解康复科室常见疾病的致病因素、发病机制、治疗原则和预后。掌握常见疾病的康复评定、康复治疗方法。能独立进行疾病的康复评定和康复技术操作。会分析患者现存获潜在的功能问题，制定合理的康复治疗方案，并客观评定康复效果。

*.专业选修课

（*）药理学基础

主要内容是临床常用药物的作用、用途、用法、不良反应和用药注意事项，旨在使学生具备专业必需的药物应用基础知识。

（*）人际沟通

通过课程的学习，学生掌握基本的的社会沟通技能、提升社会交往能力，培养学生掌握沟通的理念、知识，学会运用沟通的技巧。学生能获得*定的社会能力、方法能力和专业能力，为学生的可持续发展奠定了基础。该学习领域对学生职业能力培养起重要支撑作用，通过教学过程的组织实施，对学生职业素质养成起明显促进作用。

（*）康复医学概论

本课程的主要内容包括康复和康复医学的基本概念、运动学、康复工程基本知识、康复病历等，本课程的内容既与基础相联，又与其他康复课程相续。

（*）中医学基础

中医学基础，是学习中医药最基础的课程，塔阐述介绍了中医学的基本理论，基本知识、基本技能和基本思维方法。通过本课程的学习，学生可以更好的了解祖国医学，了解中国传统文化的优秀组成部分，拓展医学思维模式。其任务是通过本课程的学习，使学生掌握本专业所必需的中医基本理论，基本知识和基本技能，并能运用中医理论和知识指导临床实践，为学习中药专业其他课程奠定良好的基础。

（*）物理

主要内容是康复技术专业必需的物理学基础知识，旨在为后续课程的学习奠定基础。

（*）护理学基础

本课程作为对口高考的考试科目而开设。主要内容是研究和帮助护理对象满足生理、心理和治疗需求的护理基本理论、基本知识及基本技能的*门学科。本课程的任务以培养学生良好的职业素质为核心，在整体护理观念的指导下，使学生具有较强的护理实践技能及必备的护理基本知识，理论联系实际，培养观察、综合分析解决问题能力和创新能力，能运用所学知识和技能为护理对象服务。

（*）社区康复

社区康复是*门以康复机能评定学、物理疗法学、作业疗法学等为理论依据，以常见疾病的康复方法为主要内容的实践性较强的应用型学科，是康复技术专业的专业课和主干课程。本课程要求学生掌握脑血管疾病、脊髓损伤、冠心病、糖尿病、颈肩腰腿痛、骨关节伤病及慢性疼痛等患者的社区康复。

（*）第*课堂

*.法律与职业  开设在第*、*期，周*下午，共计**学时。

*.国家安全教育  开设在第*、*期，周*下午，共计**学时。

*.形势与政策   开设在*、*、*、*期，周*下午，由学校领导对全校学生进行思想政治宣教，*学时/次。

*.地理知识讲座  开设在第*期，周*下午，共*学时。

*.劳动课理论教育（劳动精神、劳模精神、工匠精神等讲座）  开设在*、*、*、*期，周*下午，由各班班主任对学生实施劳动教育，共*学时。

*．创业就业指导  开设在第*期，周*下午，共*学时。

*.艾滋病防治知识  开设在*、*、*、*期，周*下午，，每期*次，每次*学时。

*、教学进程总体安排

见教学进程表

*、实施保障

（*）师资队*

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队*建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师*人； 建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于**%；应有业务水 平较高的专业带头人。

专业专任教师应具有本专业或相应专业本科及以上学历，并具有中等职业学校教师资格证书，获得本专业相关工种中级以上职业资格。专业带头人应有较高的业务能力，具有高级职称，在专业改革发展中起引领作用。教师业务能力要适应行业企业发展需求，了解企业发展现状，每年需参加*定时间的企业实践和技术服务活动。

聘请行业企业高技能人才担任专业兼职教师，应具有高级及以上职业资格或中级以上专业技术职称，能够参与学校授课、讲座等教学活动。

（*）教学设施

本专业配备校内实训室和校外实训基地

*.校内实训室

校内实训实习室必须具备康复评定技术、康复治疗技术(包括运动治疗技术、物理因子治疗技术、作业治疗技术、言语治疗技术实训室、康复工程技术等)、传统康复治疗技术等实训室，主要工具设施设备及数量见下表。

说明：主要工具和设施设备的数量按照标准班（**人/班）配置。

*.校外实训基地

各校应当建立满足康复技术专业实训要求，与学生规模相适应的、稳固的校外实训基地。可选择综合性医院康复科室、康复专科医院，民政、残联、工伤康复中心等，业务范围应涵盖神经康复、骨骼肌肉康复以及内外科等常见疾病的康复治疗。

校外实训基地专业设施配备、业务范围、临床指导教师等应能满足见习及毕业实习教学项目的要求。学校应与校外实训基地签订协议书，明确各自管理职责；学校应设置专职管理部门与人员进行校外实训基地的管理。

 （*）教学资源

*.利用现代信息技术开发视频多媒体课件,通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台,使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。 

*.搭建产学合作平台,充分利用本行业的医疗资源,满足学生参观、实训和毕业实习的需要,并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。 

*.积极利用课程网站、电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大专业网站等网络资源,使教学内容从单*化向多元化转变,使学生知识和能力的拓展成为可能。

（*）教学方法

*. 强化案例教学、项目教学、问题教学、情景教学等,强调理论联系实践*体化，教学做*体化的人才培养模式改革；开展早临床、多临床、反复临床的教学见习，使学生熟悉医院环境及临床工作内容；开展技能考核、技能竞赛等，提升专业知识与技能的综合应用能力。

*.以学生为主体,注重“教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目,由教师提出要求或示范,组织学生进行活动,让学生在活动中提高实际操作能力。

*.注重职业情景的创设,提高学生岗位适应能力。

*.教师必须重视实践,更新观念,为学生提供自主发展的时间和空间,积极引导学生提升职业素养,努力提高学生的创新能力。

（*）学习评价

学习评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，即教师评价、学生互评与自我评价相结合，职业技能鉴定与学业考核相结合，校内评价与校外评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合。注意吸纳家长、用人单位参与教学评价，重视毕业生跟踪评价。

对学生进行职业综合能力评价，评价内容应涵盖情感态度、职业行为、知识点掌握、技能熟练程度和完成任务质量等。

学生学习课程分为必修课程（包括毕业实习）和选修课程，所有课程均应参加考核。课程考核分为考试和考查两种。

期终考试在规定的时间内进行，考查可在平时教学过程中以多种形式安排。考核内容包括知识、技能、态度*方面对学生进行综合素质评价，加强考核的诊断性或形成性效果。毕业实习的主要科目应进行出科考试和操作考核。

毕业实习要进行出科考核，毕业试科目有康复评定技术、运动疗法、常见疾病康复。

考试课程按百分制考评,**分为及格。不及格者每科给予两次补考机会。

考查课程的评价方法,建议在教学中按学习情景（或任务模块）评分,各学习情景（或任务模块）评价标准参照各课程标准。评价过程中,应注意以下几点：

*.结合课堂提问、现场操作、课后作业、模块考核等手段,加强实践性教学环节的考核,并注重平时采分。

*.强调理论与实践*体化评价,注重引导学生进行学习方式的改变。

（*）教学管理

教学质量管理应更新观念,为课程改革、教与学的创造条件要加强对教学 过程的质量监控，促进教师教学能力的提升，

教学管理工作应在规范性与灵活性的原则指导下，结合学校实际教学资源，体现专业特点，保证“教、学、做”*者相结合，提高教学效果。为实现学生的早临床、多临床，应合理安排课程，调配教师，组织与管理好教学，提高校内实训室课内外的使用效率，积极与校外实训基地协调合作，完成见习、实习计划。

聘请中级以上职称的行业专家参与课程建设与教学活动，共同保证本标准的实施质量。

加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，针对教学过程中的问题进行探索和研究，促进教师教学能力和科研水平的提升，保证教学质量。

*、实践教学、军训及军事国防教育、劳动

（*）实践教学

*．时间分配：课程实验见教学进度表；第*、*学期的专业课教学实习，采取与课堂教学穿插的课间实习形式安排；第*、*学期毕业实习共**周，具体安排为：内科**周、外科**周、康复科**周。

*.目标要求

（*）能熟练应用声、光、电、磁、热等物理因子治疗技术；熟练应用肌力训练技术、关节活动技术、软组织牵张技术、关节牵引技术、呼吸训练技术、平衡与协调训练技术等物理治疗基本技术。

（*）能应用******技术、**********技术、****技术、***技术等神经生理学技术，以及运动再学习技术、********技术。

（*）能针对神经康复、骨关节康复、心肺康复中常见的躯体运动感觉功能障碍、感知认知功能障碍以及言语障碍等进行基本的康复评定、物理治疗、作业治疗或言语认知治疗。

（*）能在康复治疗中正确运用中国传统康复技术。

（*）能正确指导患者使用助行器、轮椅、假肢、矫形器和其他残疾人生活辅助器具。

（*）能利用家庭、社区康复资源指导帮助患者康复。

（*）具有良好的临床思维能力和医患交流与沟通能力。

（*）具有基本的计算机应用能力和专业英语阅读能力。

（*）具有良好的文化品质、心理调节能力，人际沟通与团队合作能力。

（**）具有初步获取专业领域新理念、新知识、新技术、新方法的能力。

（*）军训及军事国防教育

第*学期安排军训及军事国防教育*周，培养学生的军事素质和组织纪律观念及宿舍内务管理能力。

（*）劳动

第*、*学年共*周劳动，第*学年的劳动结合毕业实习进行，不另行安排时间。

**、毕业要求

学生在规定年限内完成修订的课程，总学时为****学时，总学分达到***学分（包括劳动*学分，军训*学，入学教育*学分，毕业教育*学分），经考试（核）成绩合格后准予毕业。

**、说明

本教学计划主要根据中等职业学校康复技术专业教学指导方案制定，供康复技术专业使用。

****年*月制

捏力计

*个/**生组